• La REVISTA DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES es una publicación electrónica de edición semestral adscrita a la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad de La Frontera y orientada a la generación de diálogo académico y la difusión de conocimiento y resultados de investigación en Educación, Cs. Sociales y Humanidades. Su formato, normas de publicación y evaluación se ajustarán a lo establecido por la comunidad científica y académica nacional para estos fines. Estará compuesta por un comité de redacción y un comité científico de expertos de carácter nacional e internacional, responsables de la evaluación y aprobación de trabajos para su publicación.

La población de la Araucanía en el siglo XX. Crecimiento y Distribución espacial

Dr. Jorge Pinto Rodríguez
Departamento Cs. Sociales-Serie Historia
Ediciones Universidad de La Frontera. 2009-219 pág.

El texto resume los resultados de la ejecución de un proyecto de investigación financiado por FONDECYT, desarrollado entre los años 2005 y 2005, por el Dr. Jorge Pinto Rodríguez, académico del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de La Frontera. Basado en el uso de fuentes censales, fuentes de archivo y registros civiles, este libro constituye un referente respecto de la sistematización y análisis de información sobre el desarrollo demográfico y económico de la región de la Araucanía en el siglo XX, luego de la articulación de dicho espacio al Estado Nacional. Con su publicación se inicia un nuevo ciclo de investigaciones desde el campo de la historia y las ciencias sociales respecto de la región de la Araucanía, su desarrollo y sus proyecciones, tal como enuncia su autor.

La reseña completa del libro, se encuentra en el Vol. 1, Nº 1, 2010 de nuestra Revista.

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“Teoría Y Práctica Del Socioanálisis: Análisis Diagnóstico E Intervención Social En Instituciones Y Comunidades”.

Eduardo Andrés Vizer
Helenice Cavalho

Resumen

En este trabajo se presentan categorías para la construcción de un modelo teórico de análisis, articulado a una metodología  empírica de investigación diagnóstica para la intervención en comunidades y organizaciones. Los procesos sociales “objetivos”, los conflictos y los problemas son abordados con una metodología participativa en comunidades y organizaciones, apoyadas en análisis sociocomunicacionales. Tomamos en consideración también hipótesis y conceptos correspondientes a una visión relativamente crítica sobre la teoría del capital social, así como una propuesta teórica a desarrollar sobre procesos de acomodación, asimilación y transformación ecológica de las comunidades a las condiciones materiales, sociales y cultural-simbólicas de la vida social bajo la noción de “cultivo social”.

Palabras llave: Socioanálisis comunicacional, investigación diagnóstica, intervención, cultivo social.

Abstract

In this paper are presented categories for the construction of a theoretical and methodological model of diagnostic research for the intervention in communities and organizations. The “objective” social processes, the conflicts and problems are attacked with a participative methodology, supported by sociocommunicational analysis. We also take in consideration a critical vision on social capital theory, as well as a theoretical proposition to be developed over the processes of accomodation, assimilation and ecological transformation of the communities to their conditions (material, social and cultural-symbolic). The basic proposition is that social collectives construct their sociosymbolic worlds, interpreted  through the notion of social cultivation of environments.

Keywords: Comunicational Socioanalysis, diagnostic research, intervention, social cultivation.-

Esta Colaboración se encuentra en el Vol. 1, Nº 1, 2010 de nuestra Revista.

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La polis acosada. Chile una democracia en la medida de lo posible.

Carlos P. Zúñiga J

Resumen

La reflexión que proponemos en este documento gira en torno a dos ideas centrales: una mirada preliminar a los cambios que observamos, desde la segunda mitad del siglo XX, en el carácter de la política y algunas interrogantes sobre la transición a la democracia en Chile, como catalizadora de esos cambios. Nos proponemos bosquejar, por una parte, los cambios que observamos en la configuración y definición de lo político y la política desde la década del noventa. Y por otra parte, exploraremos algunos de los efectos de la  transición sobre la sociedad chilena, intentando entender la falta de resistencia  frente a los avances y abusos del modelo neoliberal.

Palabras claves.

Política- transición democrática-sociedad chilena- neoliberalismo

Abstract

Here we present a deep insight thought about two main ideas: a preliminary view of the changes we observe from the second half of the 20th century as far as politics and questions about the transition to democracy in Chile are concerned. We will sketch the changes we see in the formation and definition of politics in the ninety’s. On the other hand, we will get in deep the effects of the transition period upon Chilean society trying to understand the lack of resistance against the abusive neoliberal  model.

Key words: Politics, democratic transition, Chilean society, neoliberalism.

Esta colaboración se encuentra en el Vol. 1, Nº 1, 2010 de nuestra Revista.

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El real seminario de minería y la ilustración novohispana

Eduardo Flores Clair

DEH-INAH.

Resumen

El Real Seminario de Minería está inmerso en un movimiento amplio sobre la difusión de la ciencia en Nueva España. Es quizá la primera institución en América que fomente la ciencia y la aplicación de conocimientos útiles a la industria minera. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la vida académica en el Real Seminario de Minería (Ramírez, 1982; Howe, 19490 e Izquierdo, 1958). En primer lugar, se abordarán las iniciativas para la formación de la escuela minera, cuya meta apuntó a perfeccionar el sistema productivo a través de la capacitación de la fuerza de trabajo y la innovación tecnológica. Enseguida se examinarán la influencia de otras escuelas mineras europeas en los programas académicos. Por último, haremos referencia al proceso de selección de profesores y alumnos dentro de esta institución.

Palabras claves: Real Seminario – desarrollo del conocimiento científico- minería-capacitación de la fuerza de trabajo.

Abstract

The present paper aims to analyze the academic life of the Royal Mining Seminar. We will approach the beginnings of the formation of the school of mining which goal was to enrich the production system through training  and technology innovation. Then we will examine the influence of other European mining schools in academic programmes. Finally, we will refer to the application and selection process of professors and students of the mentioned institution.

Key words: Royal Seminar, scientific knowledge development, mining, training work force.

Este artículo se encuentra en el Vol. 1, Nº 1, 2010 de nuestra Revista.

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El discurso oficial en el conflicto entre el gobierno y el campo Argentino

Dra. Renee Isabel Mengo
Lic. Hugo Ignacio Pizarro

RESUMEN

El presente trabajo tiene por objeto analizar los tres primeros discursos presidenciales de la Señora Cristina Fernández de Kirchner en relación al conflicto entre el gobierno argentino y el Sector agropecuario desarrollado entre el 10 de marzo al 17 de julio de 2008. Para su comprensión es necesario tener en cuenta tanto, el contexto en el cual fueron producidos los discursos, como la situación del país al inicio del conflicto. Ello permitirá mostrar las marcas comunes en los tres discursos para deducir el contenido ideológico de los mismos. Metodológicamente, y de acuerdo al objetivo planteado, se ha considerado realizar “el Análisis del Discurso” desde la visión de autores como Eliseo Verón y Patrick Charaudeau, quienes enfocan al mismo desde la semiosis social de la comunicación.

Respecto a los resultados obtenidos se señala lo siguiente: en el primer discurso se advierte un marcado nivel confrontativo, con el empleo de continuas expresiones calificativas, expresivas y axiológicas. Se mostró una continua presencia de la “Autoridad”, distanciándose desde el discurso del pro y contradestinatario. El segundo discurso reúne características similares al anterior, pero se aleja de éste respecto al nivel de confrontación, aunque sin desaparecer. Aquí se aprecia la búsqueda de una intención para la solución del conflicto. En el tercer discurso se advierte una convocatoria al diálogo y existe en varios pasajes del discurso, una inclusión del sector en conflicto como parte integrante del pueblo, situación que casi no se dio en los dos anteriores, considerando al campo como el enemigo del pueblo o “antipueblo”.

Los tres discursos responden al típico “discurso Político”, donde un prodestinatario congregado; un paradestinatario espectador y un contradestinatario al que hay que anular para que su protesta pierda legitimidad.

PALABRAS CLAVE: Discurso – Condiciones de Producción – Democracia – Presidenta Fernández de Kirchner -Campo – Autoridad.

ABSTRACT

The present work has for aim analyze first three Cristina Fernandez de Kirchner’s presidential speeches in relation to the conflict between Argentine government and the farming Sector that developed between March 10 to July 17, 2008. For your comprehension it is necessary to depart from the context in which the speeches were produced, describing the situation of the country in the beginning of the conflict; all that will allow to show the common marks in three speeches to infer the ideological content of the same ones. Methodologically, and in agreement to the raised aim, it has been considered to focus the ” Analysis of the Speech ” from the authors’ vision as Eliseo Verón and Patrick Charaudeau, who point at a vision from the social semiosis of the communication.

As for the principal results the following ones distinguish themselves: in the first speech one warns a marked level confrontational, with the employment of continuous qualifying, expressive and axiológicas expressions . It show a continuous presence of the “Authority”, drifting apart from the speech of the pro and counteraddressee. The second speech re-joins characteristics similar to the previous one, but it moves away from this one with regard to the level of confrontation, though without disappearing. Here it appreciates the search of an intention for the solution of the conflict.

In the third speech one warns a summons to the dialog and exists in several passages of the speech, an incorporation of the sector in conflict as integral part of the village, situation that almost was not given in both previous ones, considering to the field as the enemy of the people or “antipeople”.

Three speeches answer to the typical ” Political speech “, where there is a congregated pro-recipient; a para-recipient spectator and a counter addressee whom it is necessary to annul in order that your protest loses legitimacy.

KEY WORDS: Speech – Conditions of Production – Democracy – President Fernandez de Kirchner – field – Authority

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The nationalist evolution of Carlos Pellegrini and modern Argentina, 1880-1906

DOUGLAS W. RICHMOND

Latin America has struggled recently with debt payments as it managed to rid itself of the governments that often caused them. The threats of default and the rolling over of loans, however, are events that occurred almost a hundred years earlier. The oligarchies that solved the financial problems at the turn of the nineteenth century have received far less credit than they deserve. Particularly in Argentina, Carlos Pellegrini revived the financial and economic situation by means of innovations that enabled Argentina to enjoy prosperity and confidence until the Great Depression struck. Oligarchies in other Latin American republics achieved similar success by means of reforms that paralleled Pellegrini’s.

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El punto de vista de las mujeres: la epistemología feminista. Un acercamiento desde la historia y la política.

Vivianne Hasse Riquelme

Lucy Ketterer Romero

Ana Arellano Obreque

Resumen

El ensayo es una reflexión, desde el punto de vista feminista, sobre la ciencia y la historia en la modernidad. Busca hacer un recorrido crítico, tanto de los diferentes postulados del feminismo como del pensamiento postmoderno, de modo de contrastar sus expresiones en la región latinoamericana. También se revisan algunos de los aportes que las mujeres, teóricas, feministas y latinoamericanas, han realizado a configuración de una matriz epistemológica del pensamiento feminista.

Palabras claves: historia, mujeres, epistemología y feminismo.

Abstract

The present essay is a deep insight from the feminist point of view upon science and modernity in history. It is a critical survey on different feminist post modern statements in order to contrast them with those Latin American ones. It also checks some facts presented by Latin American feminists which organize an epistemological matrix of feminist thoughts.

Key words: history, women, feminism, epistemology.

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Teatro en Coapa. Una experiencia educativa en la ciudad de México

Martha Toriz Proenza

Resumen
Este trabajo muestra, desde una perspectiva histórica, la manera en que un grupo teatral con adolescentes logró establecer las pautas para que la actividad teatral trascendiera su función recreativa y pasara a ser una práctica formativa e informativa.
De 1955 a 1964 se desarrolló en México el grupo Teatro en Coapa, encabezado por el profesor de Literatura Héctor Azar. Éste se preocupó por la difusión de joyas literarias clásicas, la adaptación de las obras al modo de ser de los jóvenes, la adecuación de los personajes para la comprensión de los textos y la consecuente facilidad para la memorización de los diálogos y su actuación.
Las puestas en escena, al aire libre y en lugares de la provincia, propiciaron el trabajo en equipo, el mejor desenvolvimiento de los adolescentes en el medio social y el conocimiento de sitios de interés histórico y cultural.

Palabras clave: teatro estudiantil mexicano, enseñanza del teatro con adolescentes, Teatro en Coapa, Héctor Azar.

Abstract
This work shows, from an historical perspective, the way in which a theater group with adolescents managed to establish basic rules so that theater activity extended its recreational function and happened to be a formative and informative practice.
From 1955 to 1964, Theater in Coapa group was developed in Mexico City, headed by the Literature teacher Héctor Azar. This teacher worried about the classic plays diffusion, the adaptation of works to the way of being of young people, the adjustment of the characters for the understanding of texts and the consequent easiness for the memorization of the dialogues and its performance.
The performances, outdoors and in places of the province, carried forward the work in equipment, the best development of the adolescents in social means, and the knowledge of sites of historical and cultural interest.

Key words: scholar Mexican theater, teaching of theater among adolescents, Teatro en Coapa, Héctor Azar.

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EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CHILE: UNA NECESIDAD INELUDIBLE

PATRICIA LEAL FIGUEROA

RESUMEN

En este estudio se observa la incidencia de la educación, como agente de cambio, ante los problemas ambientales actuales, así desde la perspectiva de los planteamientos en el marco legal nacional y los acontecimientos a nivel mundial respecto a la educación ambiental, se ha investigado el fenómeno orientado al rol que tienen los docentes para promover y desarrollar en los estudiantes el conocimiento necesario, que desencadene la conciencia ambiental ciudadana. El estudio se realiza con previa revisión bibliográfica y desde este marco se describe y analiza el fenómeno de la educación ambiental desde diversas perspectivas, además de la relación entre ésta y la importancia de la labor docente frente a esto. Los resultados permiten establecer la responsabilidad que tiene los educadores en la formación de ciudadanos ambientalmente concientes y que puedan configurarse como agentes de cambio y transformación social, por ende, es relevante la formación académica que tengan dichos profesionales, en esta temática.

PALABRAS CLAVE: Educación Ambiental, desarrollo sustentable, Marco curricular.

ABSTRACT

This study shows the impact of education as an agent of change to current environmental problems, and from the perspective of approaches in the national legal framework and events worldwide regarding environmental education, has been investigated problem-oriented role that teachers have to promote and develop in students the necessary knowledge to trigger the environmental awareness of citizens. The study was carried out prior review of literature and from this framework describes and analyzes the phenomenon of environmental education from various perspectives, as well as the relationship between it and the importance of teaching against it. The results allow establishing the responsibility of educators in the formation of environmentally conscious citizens and that can be configured as agents of social change and transformation therefore is of great importance the professional training of such educators related to this matter.

KEYWORDS: Environmental Education, sustainable development, Curriculum Framework.

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Primera edición de la Revista Educación & Humanidades

Próximamente…

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